一、三備兩研

“三備兩研”，集體備課，即個人初備，形成個案；集體同備，修改形成共案；求同存異，形成（分層）特案；熟記于心，形成心案。

“優(yōu)課領(lǐng)先”，即讓同學科內(nèi)教學經(jīng)驗豐富的教師，先于組內(nèi)其他成員上課，起到名師示范引領(lǐng)的作用；再進行教研修改，確定適合自己班的教案，做到精研細備再上課。

二、高效有序課堂教學

全面落實高效課堂六環(huán)節(jié)。導：溫故而知新，再加入前測；思：學生自主學習思考；議：小組合作探究；展：小組展示成果；評：教師點評精講；測：檢測當堂效果是否達成本節(jié)課目標。課堂六環(huán)節(jié)全力實現(xiàn)課堂高效性、教學有效性、教研針對性、學習主體性，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人。

三、課堂時間45分鐘

根據(jù)考察研究及專家的指引，進行了課堂時間的改革，以便有時間進行當堂復習鞏固、檢測課堂效果；實踐證明45分鐘課堂能更好地完成本節(jié)的教學任務(wù)，教學效果也更為顯著。

每節(jié)課設(shè)置課前測，以檢測學生對上節(jié)課知識的掌握情況；設(shè)置課后測，檢測學生對本節(jié)課知識掌握情況；針對薄弱之處布置課后作業(yè)，下節(jié)課著重講解，同時在每周的限時訓練中再次重復練習，實現(xiàn)作業(yè)考試化。

四、學校的教學管理精細化

為了提高學習時間的利用率，把學生在校時間進行了精細劃分，做到無縫隙管理。既有嚴管，又讓學生自覺主動。

每個時間段都有細致的安排：每節(jié)課間，上節(jié)的老師等到下節(jié)課老師到后才離開，方便學生問題，也能為下節(jié)課做好準備；同時對早晚讀及自習課的每分鐘都進行詳細安排，避免出現(xiàn)學生自己學習時不知道學什么、怎么學的現(xiàn)象。

五、課外延伸

1、每周六晚第一節(jié)【一周重要新聞】視頻課。

2、針對新高考選科我校與“百年育才”（專門研究報考高考志愿的軟件公司）合作， 進行了學業(yè)規(guī)劃測評和職業(yè)規(guī)劃測評。從情商、智商、計算能力、邏輯思維、創(chuàng)新能力等十個維度去分析學生情況規(guī)劃出學科選擇，并幫助分析學生最適合的大學專業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向。

六、導師制

為每一個學生安排自己的導師，每一位導師既是學生學習的輔導者，也是擇業(yè)、生活的引導者，思想、心理的疏導者，促使每個學生都得到全面而有個性的發(fā)展。

七、更新教學理念，提高教師的教學水平

每年暑期對全校教師進行業(yè)務(wù)培訓，提高學科素養(yǎng)。學校聘請全國數(shù)學教育專家，高中課標教材編寫委員白老師給老師進行課程改革的培訓，并且常年擔任學校的教學顧問；聘請河北省名師工作室各學科主持人，進行聽課評課的活動；充分利用北外國際品牌、教科所培訓活動及賽課交流活動等使教師開闊眼界；通過人人曬課、“研討課”、“示范課”和“評優(yōu)課”等活動。