2020年，疫情給學(xué)生的校園生活按下了漫長的空格鍵，在春季整整一個(gè)學(xué)期中，學(xué)生在校上課時(shí)間僅僅三周，其余全是屏幕中的“面對面”。欣慰挺過了艱難的時(shí)光之余，疫情帶來的“歷史遺留問題”也需要我們格外重視。日常紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、衛(wèi)生習(xí)慣、心理狀態(tài)、集體意識等問題如何引導(dǎo)學(xué)生步入正軌，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，打造和諧向上的校園人文環(huán)境，弘文中學(xué)堅(jiān)持全方位管理和全過程育人理念，進(jìn)行了新一階段的教育探索與實(shí)踐。
特色班會(huì)——共話青春旅途
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的重要依托，一個(gè)優(yōu)秀的班集體能夠滋養(yǎng)每一位同學(xué)的青春時(shí)光。班會(huì)是一個(gè)班集體前進(jìn)過程的加油站，定期開展班會(huì)，精心選擇主題，可以為班集體注入新的靈魂。疫情期間學(xué)生久居家中，遠(yuǎn)離校園生活，開學(xué)之后日常紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、衛(wèi)生習(xí)慣等都需要班主任強(qiáng)調(diào)和提醒；長期不接觸集體生活，難免跟老師同學(xué)們變得生疏，這個(gè)時(shí)候我們的班主任會(huì)在班會(huì)上多多引導(dǎo)，創(chuàng)建拉近師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的有意義的活動(dòng)，形成良好的集體氛圍，使同學(xué)們樂在其中，學(xué)在其中，成長在其中。另外，利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)如跑操歌詠比賽、拔河比賽等也能利于增強(qiáng)班級凝聚力，鼓舞學(xué)生士氣。
家校溝通——共育祖國棟梁
定期召開家長會(huì)、日常活躍的家校群、一如既往的家長體驗(yàn)日，適時(shí)有愛的家訪活動(dòng)，每周食譜按時(shí)發(fā)送到家校群，實(shí)時(shí)分享孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的動(dòng)態(tài)......家校溝通，搭建起一座心橋，共同的目標(biāo)，共同的情感，讓彼此在交流中升華。家校連心，共同助力每一位弘文學(xué)子，共育祖國棟梁。
整體發(fā)力——共鑿書山之路
如何把控特殊學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和進(jìn)度節(jié)奏，各年級各學(xué)科有針對性地制定出詳細(xì)的計(jì)劃：起始年級重在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，以活動(dòng)促活力；其他年級重在學(xué)生現(xiàn)有知識的查漏補(bǔ)缺，做好兩個(gè)學(xué)期的知識銜接工作，使學(xué)生形成完整的知識體系，考練結(jié)合。教研時(shí)各抒己見，集思廣益，把握每一堂課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)；積極組織開展組內(nèi)聽課活動(dòng)、年級聽課活動(dòng)、校級聽課活動(dòng)，在教師隊(duì)伍中掀起一股見賢思齊、你追我趕的熱潮；定期評優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，讓優(yōu)秀教師在三尺講臺熠熠生輝。教師隊(duì)伍整體聯(lián)動(dòng)，共同發(fā)力，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生平穩(wěn)度過銜接期。
切磋交流——共享教育成果
弘文中學(xué)教育管理模式的一大特色在于，老師們不是各自閉門造車，而是切磋分享，相互促進(jìn)：學(xué)科優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn)分享、首席班主任經(jīng)驗(yàn)分享、優(yōu)秀搭班（正班與副班、任課老師與班主任）老師經(jīng)驗(yàn)分享，優(yōu)秀個(gè)人帶動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造更多優(yōu)秀個(gè)人，共享教育果實(shí)，共創(chuàng)教育佳話；定期請學(xué)科專家進(jìn)校講座，把握中高考方向，實(shí)時(shí)跟蹤當(dāng)下教育動(dòng)態(tài)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流；多次組織外出學(xué)習(xí)與教研，積極參加優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教研，碰撞思維的火花，納百家之長以厚己。
全面監(jiān)管——共筑教育堡壘
有全面系統(tǒng)的監(jiān)管系統(tǒng)，是一個(gè)學(xué)校成熟的標(biāo)志。弘文中學(xué)幾經(jīng)探索，形成了自身特有的監(jiān)管機(jī)制。二十四小時(shí)全覆蓋管理，各環(huán)節(jié)無縫對接：上課狀態(tài)、跑操情況、課間安全、班級衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、就寢表現(xiàn)、夜間巡查等，處處有人在，事事有人管。每天都有值班校長、主任、教師及專門人員的監(jiān)督與檢查，對規(guī)范學(xué)生日常行為，維持良好的校園秩序，起到很好的督促作用。
有時(shí)候，攀登的困難程度與攀登者的態(tài)度有關(guān)，與山峰的高度無關(guān)。教育是一份用心的事業(yè)，弘文中學(xué)秉持最真誠的態(tài)度，以“走心”的管理辦“入心”的教育，勇敢前進(jìn)，勇攀高峰！
