好老師才能成就好學(xué)校，是否擁有好老師是一所學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展是否有生機(jī)的表現(xiàn)。蓬勃發(fā)展的弘文中學(xué)就擁有一批特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀教師，他們德高望重、誨人不倦；他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)；他們愛生如子，傾心育人……他們用對(duì)職業(yè)對(duì)學(xué)生的無限熱愛譜寫了一曲曲感人的贊歌！

今天就帶您一起走進(jìn)弘文中學(xué)高一年級(jí)，來一睹幾位優(yōu)秀教師的風(fēng)采吧！

他是老師們眼中的“孫老”，他是孩子們口中的“孫爺爺”。

孫老師來自衡水中學(xué)，是一位有著近40年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文高級(jí)教師。進(jìn)入弘文后，他就一直帶著弘文中學(xué)高中清北班。

雖是高一，孫老師并未放松對(duì)同學(xué)們的要求。該背誦的文章，該默寫的生字詞，上課強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，孫老師一定嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)背誦并及時(shí)檢查。為了照顧老教師，學(xué)校沒有給孫老師安排早晚讀輔導(dǎo)，但他總是按點(diǎn)進(jìn)班，陪伴學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)指出他們背誦、書寫上的問題。課下，他又是和藹的“孫爺爺”，同學(xué)們生活上的小情緒、小摩擦在“孫爺爺”的勸慰下頓時(shí)煙消云散、豁然開朗。

雖然從事高中語文教學(xué)近40年，但孫老師在備課與教研上仍然是一絲不茍。新教材，新理念，孫老師處處嚴(yán)格要求自己，他每天晚上都會(huì)主動(dòng)到辦公室加班看作業(yè)、備課，準(zhǔn)備第二天的課程，這也保證了他在課堂上的游刃有余、光芒四射。他在學(xué)科組教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常為新教師做示范，講解重點(diǎn)與難點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要關(guān)注學(xué)情。他積極參加學(xué)科聽評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課時(shí)襟懷坦蕩，從不遮遮掩掩當(dāng)和事老，尤其是指出不足時(shí)毫無保留，毫不客氣，他用自己的豐富經(jīng)驗(yàn)助力青年教師快速成長(zhǎng)，老師們都親切地稱他為“孫老”。

葛圣達(dá)老師是弘文中學(xué)第一屆首席班主任，在他的帶領(lǐng)下，原高三六班同學(xué)們?cè)诟呖贾腥〉昧蓑溔说某煽?jī)，他被評(píng)為“弘文中學(xué)功勛教師”，受到晉升為年薪工資教師的嘉獎(jiǎng)。新學(xué)期，他服從學(xué)校安排，進(jìn)入高一團(tuán)隊(duì)，挑起年級(jí)兩副重?fù)?dān)——高一年級(jí)副主任和清北班班主任。工作中，他不僅要思考如何帶好一個(gè)班，還要思考如何帶領(lǐng)整個(gè)年級(jí)組，向著更高的目標(biāo)發(fā)起沖擊。

角色的轉(zhuǎn)換是葛老師面臨的最大挑戰(zhàn)之一，成為年級(jí)主任之后，班級(jí)事務(wù)和年級(jí)事務(wù)同時(shí)都?jí)涸诩绨蛏?，剛開學(xué)的那段時(shí)間，他幾乎每天都要加班到深夜。領(lǐng)導(dǎo)的信任、大家的鼓勵(lì)都化作他工作的無窮動(dòng)力，在葛老師身上似乎有著不竭的激情，在他的人生字典里從不會(huì)有“退縮”二字。

在班級(jí)管理上，葛老師注重營造整體的學(xué)習(xí)和文化氛圍，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力、自控能力較強(qiáng)，班主任最重要的就是做好引導(dǎo)工作，并為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。為此，他根據(jù)同學(xué)們的意見，自費(fèi)為班級(jí)購買了書桌、花架等，并精心布置教室。板報(bào)、班級(jí)宣誓口號(hào)也是葛老師與同學(xué)們共同設(shè)計(jì)出來的，既溫馨而又充滿斗志與激情，在葛老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的班級(jí)認(rèn)同感和凝聚力逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。

在班級(jí)管理上，葛老師注重營造整體的學(xué)習(xí)和文化氛圍，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力、自控能力較強(qiáng)，班主任最重要的就是做好引導(dǎo)工作，并為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。為此，他根據(jù)同學(xué)們的意見，自費(fèi)為班級(jí)購買了書桌、花架等，并精心布置教室。板報(bào)、班級(jí)宣誓口號(hào)也是葛老師與同學(xué)們共同設(shè)計(jì)出來的，既溫馨而又充滿斗志與激情，在葛老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的班級(jí)認(rèn)同感和凝聚力逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。

豆老師介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說，主要是通過三個(gè)方面來管理班級(jí)的。一是制定《班級(jí)公約》，嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律，獎(jiǎng)罰分明。不偏向任何同學(xué)，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)就獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反公約的就按《班級(jí)公約》懲罰，取得了非常好的效果。

二是入情入理，在課上是嚴(yán)師，在課下是良友。高一年級(jí)開學(xué)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)和寄宿生活不適應(yīng)。為解決這個(gè)問題，她帶著同學(xué)們參加各種活動(dòng)，主動(dòng)跟同學(xué)們溝通，談心聊天，作心理疏導(dǎo)。在很短的時(shí)間內(nèi)就將班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)整過來，并獲得了學(xué)生的認(rèn)可和愛戴，如今，她儼然是學(xué)生們信賴和喜歡的知心姐姐。

班里的一名學(xué)生因腿部骨折不能走路，她每天中午、下午都提前五分鐘去班里，下課后推著學(xué)生去吃飯回宿舍。這情形被同事拍下來，這張照片曾經(jīng)在朋友圈獲得眾多的點(diǎn)贊。

優(yōu)秀的教師是孩子們成人成才的橋梁，是老師們學(xué)習(xí)的榜樣，也是學(xué)校的旗幟和寶貴財(cái)富。他們用愛照亮孩子們的青春，用愛助力年青教師成長(zhǎng)，用愛耕耘在弘文中學(xué)的沃土上。他們必定會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們走向理想大學(xué)，走向更美好的人生。