陽(yáng)春三月，草木萌動(dòng)，萬(wàn)物崢嶸。清華大學(xué)鄭建華教授如約來(lái)到弘文高中的校園，繼續(xù)著清華實(shí)驗(yàn)班的常態(tài)課程，并開(kāi)展了教師培訓(xùn)活動(dòng)。鄭教授對(duì)我校學(xué)生積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)及教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給予了充分肯定，鄭教授的到來(lái)不僅鼓舞了全體師生的斗志，也為我們指點(diǎn)了工作方向。

教師培訓(xùn)會(huì)

鄭教授通過(guò)在我校的深入調(diào)研，以“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性研究”為例，全面分析了教學(xué)現(xiàn)狀，并在課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)方面提供了指導(dǎo)。鄭教授指出，在教學(xué)過(guò)程中一定要將基本知識(shí)條理化，講解例題時(shí)要及時(shí)總結(jié)解題思路，要重視知識(shí)的外延。

鄭教授的講話旁征博引，令在場(chǎng)教師受益良多。我校一貫重視教師的學(xué)習(xí)提升，正所謂學(xué)無(wú)止境，一線教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，游刃有余地做學(xué)生的陪伴者、引領(lǐng)者。

清華實(shí)驗(yàn)班“思辨教學(xué)課”

春光正好，校園里繁花似錦，比滿園春色更加動(dòng)人的是同學(xué)們青春的臉龐與求知的目光。每周一次的清華實(shí)驗(yàn)班課程，鄭教授親臨班級(jí)授課，同學(xué)們都聚精會(huì)神，跟隨鄭教授的講解步入深邃的數(shù)學(xué)世界，將復(fù)雜的問(wèn)題一步步簡(jiǎn)化，最終全部掌握。同學(xué)們十分珍惜清華大學(xué)教授親自授課的機(jī)會(huì)，因此在課堂中始終爭(zhēng)分奪秒地汲取知識(shí)，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中。

鄭教授帶給同學(xué)們的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更是一座鏈接清華大學(xué)的橋梁，時(shí)刻提醒著同學(xué)們，清華大學(xué)并非遙不可及，只要同學(xué)們?cè)敢鉃橹冻鱿鄳?yīng)的努力，終能圓夢(mèng)清華。

鄭建華教授弘文掠影

授課結(jié)束后，鄭教授和弘文的普通教師一樣走進(jìn)食堂，與偶遇的學(xué)生同桌用餐，親切交談?？吹綄W(xué)生過(guò)來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題，鄭教授一一耐心解答。教學(xué)不只局限于教室之內(nèi)，弘文校園里，隨處都是課堂，這樣孜孜求學(xué)的例子在弘文隨處可見(jiàn)。

飯后，鄭教授到操場(chǎng)散步，看到跑步的學(xué)生，鄭教授不由想到清華大學(xué)“為祖國(guó)健康工作五十年”的口號(hào)，希望同學(xué)們?cè)谂W(xué)習(xí)的同時(shí)也能強(qiáng)健體魄，力爭(zhēng)全面發(fā)展，以期未來(lái)投入祖國(guó)的建設(shè)之中。

“清華大學(xué)鄭建華教授項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班”為我校學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)勢(shì)賦能，為我校教師提升注入活力，我校將以此為基點(diǎn)，在名師的引領(lǐng)、全體師生的共同努力下，為社會(huì)培育英才，為國(guó)家造就棟梁！