為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，深化課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量，我校堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，嚴(yán)抓課堂，著力錘煉課堂品質(zhì)，提升教師素養(yǎng)。
新的課程理念強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。
為幫助教師準(zhǔn)確理解把握新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新要求，提升教師的專業(yè)能力和核心素養(yǎng)，切實將新理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐，我校教學(xué)中心組織教師相聚云端，通過線上形式開展學(xué)科線上新課標(biāo)專題培訓(xùn)會。全體教師積極參與，收獲頗豐。
我校教師學(xué)習(xí)熱情高漲，全身心投入到課標(biāo)學(xué)習(xí)之中。他們將乘新課標(biāo)之風(fēng)，一起成長，一起走向未來。
好記性不如爛筆頭，老師們不僅認(rèn)真聆聽講座，還認(rèn)真記筆記，隨時寫下自己的學(xué)習(xí)心得與收獲。通過學(xué)習(xí)，老師們對義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更完整、更深刻的認(rèn)識，進(jìn)一步更新了教學(xué)理念，為今后的教學(xué)實踐明確了教學(xué)的方向，積聚了前進(jìn)的力量。
新課標(biāo)新理念，對教師提出了更高的要求。
此次線上新課標(biāo)培訓(xùn)全體教師參與學(xué)習(xí)。教師們紛紛感言，通過此次培訓(xùn)進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課標(biāo)的精髓，明確了今后的學(xué)科教學(xué)方向，對新課標(biāo)背景下如何實現(xiàn)課堂提質(zhì)增效有了更深的體會，并表示在今后的教學(xué)中堅持做到心中有“標(biāo)”，及時更新自己的教學(xué)理念，實施更為科學(xué)、有效的教學(xué)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)所帶來的快樂!
推門聽課探風(fēng)采，夯實把脈常態(tài)課
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量，為打造“常態(tài)化高效”課堂，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
九月伊始，在金校長、申校長的指導(dǎo)下，我校開展了為時一月的全校大規(guī)?！巴崎T聽課”活動，積極鼓勵教師跨級部、跨學(xué)科參與聽課。通過聽課、觀察、研討等多種形式，校領(lǐng)導(dǎo)深入了解了教師常態(tài)下的備課水平、課堂管理、教學(xué)效果等情況。在全校形成了全員聚焦課堂、研究教法的濃厚教研氛圍。
“推門聽課”是原汁原味的“原生態(tài)”課堂，能體現(xiàn)教師常態(tài)下的備課水平、專業(yè)能力、教師駕馭課堂的能力和教學(xué)效果。
聽課老師細(xì)心觀察課堂上的每一個細(xì)節(jié)，深入分析課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)情況。
本次“推門聽課”活動旨在創(chuàng)設(shè)“邊教邊研”的濃厚氛圍。
課程完畢，各年級各學(xué)科組面對面交流評課，針對教學(xué)設(shè)計規(guī)范、課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生主體性地位發(fā)揮、作業(yè)分層設(shè)計、學(xué)生高階思維的培養(yǎng)及核心素養(yǎng)的落實等情況進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo)，促進(jìn)教師反思課堂，把脈課堂中的閃光點(diǎn)及其存在的問題，優(yōu)化自己的教學(xué)行為。
經(jīng)過研討，教師們更加明確教學(xué)方向，并進(jìn)一步思考如何提高課堂效率。
聽“推門課”是我校教育教學(xué)工作中的一項重要舉措，亦是一項長效的工作。它不同于公開課，能更真實體現(xiàn)常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，有利于推動整體教學(xué)質(zhì)量的提高，促使教師在常態(tài)教學(xué)上下功夫，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的同時，為學(xué)生發(fā)展助力。
名師課堂展風(fēng)采，示范引領(lǐng)促發(fā)展
多走一步，深入三分。
在歷時開展一個月的“推門課”活動后，各學(xué)科老師積極反思教學(xué)，取長補(bǔ)短。在這次“推門聽課”活動中，既提升了教學(xué)能力，又提升了教師的課堂教學(xué)把控能力，為上好“優(yōu)質(zhì)課”夯實了基礎(chǔ)。
而后，我校為打造更優(yōu)質(zhì)的課堂，開展各學(xué)科精品示范課展示活動?；顒又校鹘處熅臏?zhǔn)備，將知識與能力深入淺出教授的同時，又巧妙地將2022年新課標(biāo)要求的學(xué)科素養(yǎng)詮釋得恰到好處，展示了精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。
各學(xué)科教師緊扣新課標(biāo)理念，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，嚴(yán)格融合弘文中學(xué)教學(xué)“六環(huán)節(jié)”，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)過程中，教師在課堂教學(xué)中能夠以問題形式引領(lǐng)學(xué)生，重難點(diǎn)突出，形式新穎獨(dú)特，教學(xué)語言精練，思路邏輯清晰。在保證課程目標(biāo)實現(xiàn)的前提下，還能夠留給學(xué)生足夠的時間自己消化新學(xué)知識，很好的達(dá)到“課課掌握、堂堂清”的效果。
資之深，才能取之左右而逢其源。
優(yōu)秀的課堂駕馭能力，講、練、放、收按需進(jìn)行；教學(xué)設(shè)計兼顧各層次學(xué)生的適應(yīng)性和挑戰(zhàn)性，讓不同層次的學(xué)生都能“各取所需”；既保證低層次學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，體會到成功的愉快，又使高層次的學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見！
優(yōu)秀的教師能夠在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目的；重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體，讓人耳目一新，有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生在過程中體驗師生、生生互動。運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，使得學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。
教師安排學(xué)生循序漸進(jìn)地理解知識點(diǎn)，整節(jié)課匠心獨(dú)運(yùn)，妙趣橫生。
聽課共學(xué)習(xí)，評課促提升
聽課、評課、議課在我校已形成一種風(fēng)氣。校領(lǐng)導(dǎo)注重把校本研究與教學(xué)實際相結(jié)合，引領(lǐng)教師結(jié)合實際搞教學(xué)研究，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，提升學(xué)校文化品位。
不同教學(xué)風(fēng)格在教研平臺產(chǎn)生激烈碰撞的火花，這種濃厚的評課議課研究氛圍使每位老師都能得到較好的鍛煉和提高，教師在這種更新理念，調(diào)整行為的過程中獲得了較大的收益。
在評課活動中，執(zhí)教者自評個人對教材的分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序的設(shè)計與實施情況；以及教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足之處。聽課教師積極評述自己觀課的感受和建議。
既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。
任何一節(jié)常態(tài)課都不能十全十美，但老師們把每一節(jié)課都視為“研究課”，努力向扎實、充實、豐實、平實、真實邁進(jìn)！
心之所向，志之所趨，行之所往，無遠(yuǎn)弗屆。
本次教師“精品示范課”活動的開展，既為教師提供了鍛煉成長的平臺，又為全體教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)，交流研討的機(jī)會，真正實現(xiàn)了共同進(jìn)步，共同成長的效果。
身為弘文學(xué)子，能夠在這樣重視教學(xué)，嚴(yán)抓課堂的學(xué)校中學(xué)習(xí)，同學(xué)們深感驕傲。
道阻且長，行而不輟，則未來可期！
我校將一如既往錘煉教師教學(xué)功底，在全校范圍內(nèi)形成濃厚的教學(xué)教研氛圍，積極推進(jìn)課堂提質(zhì)增效，相信弘文教師通過學(xué)習(xí)和自身的努力，傾心專注、力爭上游，終會“行則將至”，實現(xiàn)專業(yè)上的成長與提升，共鑄弘文新華章。
